習近平總書記
高度重視、親切關懷少年兒童
多次在不同場合提出殷切寄語
更為少先隊工作指明前進方向
“六一”兒童節(jié)到來之際
一起重溫總書記寄語
看湖北如何牢記囑托奮楫前行
2024年8月，習近平總書記在《求是》雜志發(fā)表重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》。他說——
現(xiàn)在，全社會都關心青少年身體素質(zhì)，青少年體質(zhì)健康水平仍是學生素質(zhì)的短板，“小胖墩”“小眼鏡”越來越多。前不久，我就我國學生近視呈高發(fā)、低齡化趨勢問題作了批示。這個問題嚴重影響孩子們的身心健康，學校和全社會要行動起來，共同呵護好孩子們的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。
湖北有行動
每天下午2點45分，宜昌市第十六中學下課鈴聲響起，學生們都會走出教室，奔向操場。
操場上有活力運動、球類競技、趣味游戲、放松休閑等區(qū)域，學生們根據(jù)興趣選擇跳繩、排球、套圈、棋類等數(shù)10種體育運動。七年級學生劉玉恒跳遠時出現(xiàn)失誤，體育老師胡紫陽立刻幫助擺正動作。歡聲笑語中，15分鐘課間愉快度過。
今年4月，宜昌發(fā)布2025年兒童友好城市建設工作實事任務清單，明確試點課間時長延長至15分鐘，落實每天綜合體育活動時間不低于2小時。
不僅是宜昌，今年，湖北全面加強對學生文體活動的保障。
襄陽市樊城區(qū)竹條中心小學的學生們正在練習竹竿舞。（湖北日報通訊員 聶志鵬 攝）
湖北省2025年十大民生項目清單提出，要減輕學生作業(yè)負擔，建設200所課后服務特色案例學校。組織開展中小學生全員文體活動，保障每天綜合文體活動時間不少于2小時，加強心理健康教育，著力防治學生近視、體質(zhì)偏弱和心理健康等問題。
體育鍛煉從小抓起，體育鍛煉多一些，“小胖墩”和“小眼鏡”就少一些。通過學校體育課程改革、社會體育組織孵化、家庭運動習慣培育等舉措，湖北正以完善硬件與豐富活動的“雙輪驅(qū)動”，不斷助力青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格。
2024年6月，習近平總書記來到青海果洛西寧民族中學考察。他走進食堂、宿舍樓察看學生就餐和住宿條件，囑咐食堂工作人員一定要確保學生飲食安全、營養(yǎng)可口。
湖北有行動
“辦好學校食堂，是守護學生健康成長的關鍵�！苯�，襄陽五中附屬初級中學開展食堂開放日活動，邀請家長代表走進校園，實地參觀食堂并參與監(jiān)督。
家長們依次來到食品儲存區(qū)、加工區(qū)、烹飪區(qū)、餐具消毒區(qū)等，仔細查看食材采購、儲存、加工全流程，為學校食堂嚴格的衛(wèi)生標準和規(guī)范的操作流程感到放心。
去年，襄陽市將“校園數(shù)字食堂建設”納入民生實事清單，襄陽市紀委監(jiān)委、襄陽市教育局、襄陽市市場監(jiān)督管理局等單位穩(wěn)步推進。2024年內(nèi)，襄陽全市中小學559家食堂全部接入“襄陽市學校食堂智慧監(jiān)管平臺”，入駐供應商3280家，上架貨品17萬余個。
小小學校食堂，承載的不僅是家長的期盼，也是未來的希望。多年來，“讓學生吃的健康又營養(yǎng)”始終是湖北關愛少年兒童的重要舉措。
宜昌市第五中學的學生在學校食堂吃上營養(yǎng)午餐。（湖北日報全媒記者 劉曙松 攝）
早在2023年，湖北就將“實施食品安全放心工程”納入十大民生項目清單，明確要抽檢食品12萬批次以上，不合格食品處置率達100%，實現(xiàn)省內(nèi)乳制品、嬰幼兒配方乳粉、保健食品生產(chǎn)企業(yè)在產(chǎn)品種抽檢全覆蓋。
今年，湖北省市場監(jiān)管局、省教育廳、省衛(wèi)生健康委三部門還聯(lián)合印發(fā)《湖北省校外供餐食品安全管理規(guī)范》，進一步加強學校校外供餐管理，保障學生集中用餐食品安全。
2020年5月，習近平總書記寄語廣大少年兒童。他說——
各級黨委和政府、全社會都要關心關愛少年兒童，為少年兒童茁壯成長創(chuàng)造有利條件。共青團、少先隊組織要著眼培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，順應時代發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，積極開展工作，為黨的少年兒童事業(yè)作出新的更大的貢獻。
湖北有行動
“一條網(wǎng)線、一套設備、一組技術，我們就能與山區(qū)、邊疆同步課堂，共享教育資源�！�5月15日，湖北省武昌水果湖第二小學校長王楨在2025年世界數(shù)字教育大會平行會議分享該校通過人工智能技術構(gòu)建“數(shù)智教育聯(lián)合體”，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)新實踐。
2022年，該校教師熊勇通過云端課堂，為宜昌五峰山區(qū)學生帶來首堂人工智能課。
為夯實數(shù)智教育根基，水果湖第二小學構(gòu)建了涵蓋基礎理論、編程實踐等四大模塊的小學AI課程體系。
在該校與恩施慶陽壩小學的共創(chuàng)課堂上，教師李浩帶領兩校四年級學生一起做科學課實驗，探討“生活中的靜電現(xiàn)象”。在與新疆博樂市錦繡小學合作的數(shù)學課上，教師借助點陣筆和智慧批閱系統(tǒng)，實時反饋、精準指導，智能分層推送練習，滿足未來教育的個性化需求。
水果湖第二小學利用互聯(lián)網(wǎng)直播技術，與對口幫扶的教育資源薄弱學校實現(xiàn)一對一“同步課堂“，開展每周2次常態(tài)化遠程視頻教學。（湖北日報全媒記者 李溪 攝）
教聯(lián)體，讓更多孩子有機會“走進”好學校。
在湖北，優(yōu)質(zhì)教育資源供給持續(xù)加強——
建設省級示范性教聯(lián)體100個左右，武漢市、宜昌市義務教育教聯(lián)體覆蓋率超90%，襄陽市、孝感市等地覆蓋率超80%。新改建中小學校舍100萬平方米。加大城鄉(xiāng)教師交流輪崗力度，促進優(yōu)質(zhì)師資均衡配置。
